【開店送禮推薦】陰性追尋：西洋古典神話專題之一~必看好書
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商品訊息描述:
台灣第一本西洋古典神話專題
以陰性力量，把追尋目標從向外拓展生命的廣度與長度，轉為向內凝聚生命的深度與密度，開創人生新境界。
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本書主軸呈現以陰性的力量完成英雄追尋之旅的可能性及其意義。這裡說的「陰性」無關乎男女性別，而是在原型意義上與陽剛成對比的陰柔之陰。傳統上把陽剛和陰柔分別對應於男性和女性，這是簡略得過分，因粗糙而扭曲真相的通俗觀點。從心理學的觀點來看，每一個人，不論男女，都同時具備陽剛特質和陰柔特質。「陰性追尋」是用來對比神話世界許多男性英雄樂此不疲的陽剛甚至暴力美學，可以說是發揮人性軟實力的豪情偉業，不再一味憑體能和戰技見真章，是普天之下男男女女都可以有機會完成的豪情壯舉。
網路人氣產品top10>必買清單 本書開頭兩章，將就相關背景作說明，並著手探討歷史人物成為英雄崇拜的對象，最後演變為神話英雄的始末。接下來依次從蘇美、希臘與羅馬三大文化各挑出一則神話故事，探討另類英雄情操，呈現神話舞台的女性角色在追尋道上展現不同的風華，把追尋的目標從向外拓展生命的廣度與長度轉為向內凝聚生命的深度與密度，開創英雌偉業。本書第二部份輯譯第一部分論述所依據的神話原典，總共四部：《吉爾格美旭》、《伊南娜入冥》、〈黛美特讚美詩〉與〈丘比德與賽姬〉。神話是人類發揮想像力建構出來的心靈史，本書從追尋神話著手思索芸芸眾生在現實世界實現英雄夢的可行之道。自我提升必備好書活動產品網路熱銷產品開店送禮推薦本書特色
熱賣商品英文
◆本書是台灣第一本西洋古典神話專題，並補足了坎伯在《千面英雄》一書中論述英雄神話理論時，所欠缺的陰性面向盲點。
◆本書輯譯的四部原典中，除了〈丘比德與賽姬〉曾出現在作者翻譯的榮格學派神話學家諾伊曼所著《丘比德與賽姬：女性心靈的發展》書中，另外三部《吉爾格美旭》、《伊南娜入冥》、〈黛美特讚美詩〉，都是台灣翻譯書市首見。
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商品訊息簡述:
作者： 呂健忠
新功能介紹- 出版社：暖暖書屋
新功能介紹 - 出版日期：2013/12/19
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
桃市補教業集合贊助6千多萬元 免費為2207名清寒學生補習 | 桃竹苗 | 地方 | 聯合新聞網
桃市補教業者發起登階計畫公益活動，有136家業者贊助6793萬2600元，提供2207名清寒學生補習教育資源。 記者許政榆／攝影 分享 facebook 桃園市補教業136家業者贊助6千多萬元，補助2207名清寒學生免費上文理、語文、課輔或公職等補教課程，培育弱勢家庭學童，未來有能力可回饋社會。中華民國補習教育全國總會發起教育登階公益活動，各縣市協會提供減免或全免清寒學子補習費，桃園市補習教育事業最便宜非逛不可協會提供清寒學子課程完全免費，民國96年至今贊助2億多元，高達7685人受惠。. } }); } 桃園市補習教育事業協會理事長吳正吉說，為幫助清寒弱勢學子提升競爭力，今年增加兒童課後照顧服務中選購指南超人氣產品心課輔課程，除復興區外，其餘各區皆提供服務，期望增加孩童課後照顧及陪伴資源。他表示，補助公職及成人美語補習名額，希望協助清寒學生考取公職，提升外語能力增加競爭力。即日起至6月2找便宜省錢達人5日受理申請，補助時間7月至明年6月，設籍桃園市高中職（含）以下學生，具低收入戶、兒少生活扶助家庭等證明文件，經老師推薦都可申請，可向桃園市補習教育事好康活動暢銷產品業協會及市府教育局網站下載申請書，寄送桃園市補習教育事業協會申請。
教團：教師招生績效決定續聘 學校公然違法 | 文教新訊 | 文教 | 聯合新聞網
少子化衝擊，許多私校教師工作量卻有增無減，還需負責招生業績、承擔的事情愈來愈多。 圖╱聯合省錢王網路熱銷報系資料照片 分享 facebook 團購人氣商品送禮酒推薦少子女化下，許多私校將「招生」視為第一要務。全國私校工會理事長尤榮輝表示，要教師當「網紅」協助行銷學校，不尊重教師專業與尊嚴、侵犯個人私領域行為，實在不是大學該有的行為。尤榮輝說，教育部也應注意私大教師過度從事招生活動對教育品質的影響，家長和學生也要思考判斷，派大量教師從事招生宣傳活動的學校，是不是值得就讀的學校。中華醫事科大應停止過度動員教師從事招生活動的措施，並公開年終奬金發放標準和辦法。. } }); } 尤榮輝表示，招生或行銷學校都不是教師本職或分內工作，只因為少子化對私校招生衝擊大，教師大多願意「配合協助」學校招生。但不少學校卻將招生視為教師的本職和義務，有老師被派去校外從事招生活動，非但沒有出差費和保險，甚至連車資、油資都要自付。更嚴重的是，招生首選熱銷旺季，大量教師被派到各高中職進行招生宣傳活動，若剛好有學生需要輔導，會找不到老師，恐影響學生受教權。台灣私教工會理事長陳秋瑩表示，不少私校將招生績效納為教師評鑑省錢方法網路熱銷商品項目，並作為年終獎金核發的依據，更有甚者直接以招生績效作為續聘參考，「這不僅不合理，更是公然違法」。陳秋瑩說，招生活動基本上與教學無關，在教師法第16條第7項保障下，教師有權利拒絕參與學校要求的招生工作。教育部應該盡速查核有哪些學校將招生績效明訂在各項辦法內，除督導糾正外，應納入校務評鑑。「行政霸凌已成敗壞的私校風氣」。陳秋瑩表示，雖說少子女化，私校的確有招生壓力，但不應成為苛刻教職員的藉口。現在連財務招生狀況佳的私校，也紛紛將招生績效納入，並賦予行政及學術主管可以用來增減個別教師年終。陳秋瑩舉例，中部某私立大學一改過去年終1.5個月傳統，以績效排名發給2個月至0.5個月，最後再由校方主管做增減裁定。但增減多寡沒有標準且教師無從得知，除基層教師連中階主管也難逃，甚至傳出有系主任今年被扣減主管加給年終3萬元。
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